บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3 วันจันทร์ที่ 26 มกราคม 2559  

ความรู้ที่ได้รับในวันนี้

ประเภทของกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
annareno ,1973 ได้จัดหมวดหมู่การเคลื่อนไหวตามลักษณะของการเคลื่อนไหวพื้นฐานดังนี้

1.การเคลื่อนไหวเกี่ยวกับร่างกาย

1.1 การเคลื่อนหวแบบเคลื่อนที่ขั้นพื้นฐาน การเดิน การวิ่ง กระโดด การคลาน

1.2 การเคลื่อนหวแบบไม่เคลื่อนที่ การดัน การบิด กาเหยียด

2 การเคลื่อนที่เกี่ยวข้องกับวัตถุ
2.1การทำให้วัสดุอยู่นิ่งเคลื่อนที เช่น การขว้าง การตี เป็นต้น
2.2การหยุดวัสดุที่เคลื่อนที่ เช่น การรับ การหยุด เป็นต้น
 

Sapore and Mitehell ได้แบ่งการเคลื่อนไหวออก 2 ประเภท 

1 การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน หมายถึง การเคลื่อนไหวที่ต้องใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ ของลำตัวตัว แขน ขา เช่น การเดิน การวิ่ง การกระโดด การว่ายน้ำ เป็นต้น
2 การเคลื่อนไหวเสริม หมาย ถึง การเคลื่อนไหวที่พัมนาภายหลัง จากการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานส่วนมากจะต้องอาศัยทักษะที่ละเอียดละอ่อนและไม่ เกี่ยวข้องกับกล้ามเนื้อใหญ่

ประเภทของกิจกรรมเคลื่อนไหวเข้าจังหวะ แบ่งออกเป็น

1 ประเภทเคลื่อนไหวพื้นฐานตามจังหวะ

2 ประเภทฝึกปฏิบัติตามสัญญาณหรือข้อตกลง

3 ประเภทกิจกรรมเนื้อหา

4 ฝึกจินตนาการจากคำบรรยาย

5 ประเภทกิจกรรมฝึกความจำ 

การเคลื่อนไหวเบื้องต้น

1.เมื่อได้ยินจังหวะดังเน้นหนัก เด็กอาจนึกถึง การเดินแถวแบบทหารหรือการควบม้า
2.เมื่อได้ยินเสียงจังหวะที่เบาๆและช้าๆเด็กอาจนึกถึงการเคลื่อนไหวของใบไม้ที่ต้องลม

การเคลื่อนไหวประกอบเพลง

1.การเล่นเกมประกอบเพลง เช่น เก้าอี้ดนตรี เปิดเพลงส่งของ
2.การเล่นเกมต่างๆของไทย เช่น มอญซ่อนผ้า ูกินหาง รีรีข้าวสาร
3.การเคลื่อนไหวประกอบเพลง การร้องเพลงประกอบท่าทาง
4.การเต้นรำพื้นเมือง การเต้นรำของชาวพื้นเมืองเดนมาร์ก

สมองกับการเรียนรูของเด็กปฐมวัย 

  

สมองของมนุษย์แบ่งออกเป็น 2 ซีก คือซีกซ้ายและซีกขวา

 

 ภาพต่างๆที่ช่วยในการบริหารสมองมาให้เล่น


ครูให้พวกเราอ่านคำพวกนี้ให้ถูกต้อง โดยห้ามอ่านตามสีที่เห็นแต่ให้อ่านตามอักษรที่เห็นนั้นเอง  เพื่อเป็นการฝึกประสาทสัมผัสของสมองซีกซ้ายและซีกขวานั้นเอง

จากในภาพช้างตัวนี้มีขาทั้งหมดกี่ขา


และจากแผ่นไม้ที่เห็นนี้มีไม้ทั้งหมดกี่แผ่น



เมื่อครูทายภาพต่างๆกับนักศึกษาเสร็จ ครูก็นำแผนผังพัฒนาการทั้ง 4  ด้าน มาให้พวกเราได้ศึกษาต่อ

การนำไปประยุกต์ใช้

     สามารถนำความรู้ที่ได้รับในวันนี้มาเป็ฯข้อมูลและแนวทางในการสอนให้เด็กได้  เราสามารถรับรู้ได้ว่าสมองและพัฒนาการของเด็กแต่ละคนนั้นมีความสามาถในการจดจำและเรียนรู้ไม่เท่ากัน  อีกทั้งเรายังรู้อีกด้วยว่ากิจกรรมแบบไหนเหมาะกับเด็กวัยไหน เป็นต้น และการเคลื่อนไหวเบื้องต้นก็เป็นขั้นพื้นฐานที่เด็กๆทุกคนควรได้ทำกิจกรรมนี้ เราไม่ควรมองข้ามเด็ดขาด

 การประเมินผล

 ประเมินตนเอง : ตั้งใจฟังในสิ่งที่ครูสอนครูสอนทฤษฎีที่เข้าใจและสามารถนำไปปฎิบัติได้จริง
ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจฟังในสิ่งที่ครูสอนและจดบันทึกในสิ่งที่ครูสอน

ประเมินอาจารย์ : ครูสอนได้เข้าใจและอธิบายการเรียนการสอนได้อย่างเข้าใจดี

วันพฤหัสบดีที่ 28 มกราคม พ.ศ.2559 ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากครูไม่สบาย